El gesto técnico y las mujeres: entre la continuidad y el cambio en la escuela secundaria técnica

Analía Inés Meo; Federico  Fort

doi:10.48260/ralf.10.267

Analía Inés Meo Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), Instituto de Investigaciones Gino Germani (Universidad de Buenos Aires), Instituto para la Inclusión Social y el Desarrollo Humano (Argentina) https://orcid.org/0000-0003-3290-6459
Federico Fort Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) y Universidad Nacional de San Martín UNSAM) - Argentina https://orcid.org/0000-0003-4905-4002

DOI: https://doi.org/10.48260/ralf.10.267

Palabras clave: Gesto técnico, Secundarias técnicas, Mujeres

Resumen

En este ensayo visual invitamos a lectores/as y observadores/as a realizar un recorrido por una colección de imágenes con el propósito de reconocer huellas corporales, materiales y afectivas del carácter reciente e inestable de la participación de jóvenes mujeres en una modalidad educativa históricamente caracterizada por su carácter androcéntrico. Son imágenes producidas en el marco de una investigación etnográfica sobre un proyecto educativo de mujeres docentes y estudiantes que configuraron la primera escudería automovilística exclusivamente de mujeres de Argentina en el 2018. Las imágenes muestran distintos tipos de manos manipulando herramientas y artefactos, ensuciándose, haciendo fuerza, pintando y dibujando (evocando cuerpos, relaciones, proximidades físicas, dificultades, destrezas y tensiones). Asimismo, permiten reconocer continuidades y cambios en los modos de habitar el taller en un escenario histórico de ampliación de derechos y de disputas por el derecho de las mujeres a aparecer en la esfera pública en igualdad de condiciones respecto de sus pares varones (Butler, 2019). Se trata de una galería que visibiliza el proceso de construcción corporal, afectivo y socio-material de lo que en la escuela técnica se ha dado en llamar el “gesto técnico” para el caso de jóvenes mujeres que contribuyeron al armado de un auto eléctrico que compitió en una carrera automovilística federal de estudiantes de escuelas técnicas durante los años 2024 y 2025.

Biografía del autor/a

Analía Inés Meo, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), Instituto de Investigaciones Gino Germani (Universidad de Buenos Aires), Instituto para la Inclusión Social y el Desarrollo Humano (Argentina)

Es licenciada en sociología de la Universidad de Buenos Aires (Argentina) y doctora en sociología de la Universidad de Warwick (Reino Unido). Es investigadora del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) y del Instituto para la Inclusión Social y el Desarrollo Humano (Argentina). Dicta cursos de grado y postgrado en universidades argentinas y extranjeras. Ha coorganizado espacios de formación y de diálogo interdisciplinario en torno a lo visual y a la producción de conocimiento. Integra el Grupo Interdisciplinario de Investigación Visual (GIIV) y la Comisión Directiva del Comité de Investigación "Sociología Visual" (Asociación Internacional de Sociología). Investiga en el campo de la sociología de la educación y utiliza métodos visuales en sus estudios sobre trabajo docente, políticas educativas y participación de mujeres en escuelas secundarias técnicas.

Federico Fort, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) y Universidad Nacional de San Martín UNSAM) - Argentina

Doctor en Ciencias Sociales (UBA), Magíster en Comunicación y Cultura (UBA) y Lic. y Prof. en Sociología (UBA). Investigador, docente de posgrado (UNLZ) y becario doctoral del CONICET (con lugar de trabajo en la Universidad de San Martín), especializado en cultura visual y estudios visuales. He trabajado y publicado sobre temas diversos, como la construcción de las identidades políticas del ISIS en su producción audiovisual y la configuración del paisaje nacional boliviano en el cine, la fotografía y la pintura. Actualmente mis líneas de investigación se centran el cruce entre inteligencia artificial generativa e intervención en archivos visuales.

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