Resiliencia frente a un futuro incierto: formación y perspectivas profesionales de los estudiantes de artes visuales de la generación pandémica
Resumen
El artículo analiza los condicionantes en la formación académica y la futura inserción profesional de estudiantes de Artes Visuales que cursaron parte significativa de su carrera durante la pandemia de COVID-19. El estudio se basa en una triangulación de percepciones de estudiantes y docentes, con el fin de identificar coincidencias y tensiones en la valoración de los efectos de la enseñanza remota de emergencia. Desde un enfoque cualitativo, se analizaron respuestas de la Carrera de Artes Visuales de la Universidad de Cuenca (Ecuador), evidenciando preocupaciones compartidas y divergencias interpretativas. Los resultados señalan la existencia de vacíos formativos, especialmente en el ámbito práctico, técnico y experiencial, así como afecciones psicosociales vinculadas a la confianza para la inserción laboral. No obstante, dichas limitaciones no se perciben como definitivas. Predomina una visión resiliente que valora el autodidactismo, la formación continua y el fortalecimiento de competencias digitales, destacando la necesidad de estrategias institucionales reparatorias.
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